Redações Finalistas

LEMBRETE: em junho de 2025 lançamos o Tema: “BULLYING: VAMOS DAR UM BASTA NESTA AGRESSÃO DISFARÇADA?” em todas as escolas com o 8º ano de Sertãozinho, Cruz das Posses, Pontal, Pitangueiras e Ibitiúva. Para que fosse trabalhado até outubro junto aos alunos. E em 18 de novembro de 2025, os dois alunos inscritos de cada escola, foram à Faculdade Anhanguera para redigir o texto como artigo de opinião, com adequação discursiva e linguística próprias do gênero, conforme grade de avaliação pré-definida e divulgada nas escolas e em nosso site (regras abaixo). E neste dia foi informado o subtema “BULLYING NUNCA MAIS: COMO SERIA VIVER EM UMA SOCIEDADE GUIADA PELA EMPATIA?”, sendo o mesmo atrelado ao tema central.

COORDENAÇÃO E COMISSÃO JULGADORA: A Diretoria de Ensino da Região de Sertãozinho e a Secretaria Municipal de Educação selecionaram dois representantes de cada rede (Municipal e Estadual), que compuseram uma banca/comissão coordenadora e julgadora, e a Sermed convidou um representante de cada escola particular participante para compor esta banca/comissão (deste convite é realizado um sorteio, porém este ano somente uma escola inscreveu um representante). A banca/comissão, primeiramente analisa as redações e reservam os potenciais. Lembrando que nessa seleção serão pontuadas redações que atendam os pré-requisitos definidos no início, como quantidade de linhas (mínimo de 15 e máximo de 30), ortografia, presença de título e que há concordância com o Subtema. Em um segundo momento, quando os 10 (dez) trabalhos finalistas já estiverem escolhidos, um membro da Sermed, que seja da organização do Prêmio (este ano foi a Lucélia), compôs a comissão julgadora, que acompanhou a avaliação dos critérios para definir os 10 primeiros colocados. Após essa finalização, as redações continuam vedadas e então somente no dia seguinte um membro da Sermed violou o mecanismo de ocultação do nome para convidar os dez alunos finalistas. A ordem de classificação destes, somente serão divulgados no dia da premiação.

Critérios de avaliação para Artigo de Opinião

Critérios	Descritores	sim	não	Pontuação
Tema/questão polêmica	O texto se reporta de forma pertinente a alguma questão polêmica relativa ao tema proposto?			1,5
Adequação ao gênero	Adequação discursiva			3,0
	A questão polêmica foi desenvolvida adequadamente?
	O texto deixa claro que o autor mobilizou informações pertinentes e diversificadas para sua intervenção no debate?
	Há articulação adequada entre as informações e sua contextualização no debate?
	Adequação linguística			2,0
	Está claro no texto o ponto de partida (os dados) e a conclusão (ou tese)?
	As justificativas e os argumentos sustentam a conclusão com consistência?
	Estratégias argumentativas como a refutação e a utilização de diferentes vozes estão presentes no artigo?
	O texto é coeso? Os elementos de articulação estão adequadamente utilizados?
Marcas de autoria	O título é pertinente em relação ao gênero e ao tema?			2,0
Marcas de autoria	O autor usou recursos adequados para prender a atenção do leitor?			2,0
Convenções da escrita	O texto atende às convenções da escrita (morfossintaxe, ortografia, acentuação, pontuação)?			1,5

*Quadro elaborado com base em: RANGEL, Egon de Oliveira e outros. PONTOS DE VISTA: Caderno do Professor: Orientação para produção de textos – São Paulo: Cenpec, 2010, p. 151.

1ª colocação: EMPATIA SEMPRE É A CHAVE

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2ª colocação: SORRISOS FORÇADOS E GRITOS CALADOS: O ECO DO BULLYING

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3ª colocação: BULLYING: O SILÊNCIO QUE MACHUCA

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4ª colocação: ATÉ QUANDO VAMOS ATURAR ESSA AGRESSÃO?

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5ª colocação: A EMPATIA ACABA COM O BULLYING

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6ª colocação: BULLYING: A EMPATIA NO COMANDO

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